Groeien naar "passend onderwijs",
leerkrachten willen graag uit een kind halen wat er inzit,wat uiteraard ook geld voor kinderen met aandacht- en gedragsproblematieken. Maar vaak ontbreken hier de kennis,de vaardigheden en de (financiele)middelen toe om deze kinderen net datgene te bieden wat ze echt nodig hebben(begrip,(h)erkenning en de juiste begeleiding)waardoor het op dit moment helaas steeds vaker gebeurt dat deze leerlingen op een lager niveau moeten gaan zitten dan ze qua intelligentie aankunnen. In de toekomst zal deze taak nog meer op de schouders van de leerkrachten in het reguliere onderwijs komen te rusten omdat we moeten groeien naar passend onderwijs wat in 2011 gerealiseerd moet worden. De cijfers zijn op dit moment dat minimaal 2500 kinderen helemaal geen onderwijs volgen,en dat maar liefst 30.000 kinderen de scholen vroegtijdig verlaten!!! (bron:discussie avond tussen ouders/leerkrachten over passend onderwijs in debat centrum Amsterdam 11 december 2008) Met de huidige structuur en de strengere eisen van het AWBZ,de eisen rondom een REC-4 indicatie voor een LGF en de strengere eisen voor een PGB vrees ik dat deze aantallen alleen maar zullen gaan groeien als er geen constructieve oplossingen komen voor deze kinderen op zeer korte termijn. Als kindercoach kan ik hierin een mogelijke uitkomst bieden om op een constructieve manier mijn ervaring,kennis en vaardigheden in te zetten door: *duidelijkheid te creeeren voor zowel leerkracht,ouders als het kind waar de knelpunten liggen *duidelijkheid krijgen in waar het kind behoefte aan heeft en de mogelijkheid binnen de school deze te creeeren door de leerkracht een handleiding te reiken om op een ontspannen en positieve manier met het kind om te kunnen gaan zonder dat dit extra consequenties heeft voor de andere leerlingen in de klas. *deze handleiding is aangepast aan het desbetreffende kind en het leerjaar en de ontwikkelingsfase van het kind op dat moment. *de mogelijkheid creeeren om lezingen rondom spelende thema's te organiseren waardoor er inzicht en duidelijkheid ontstaat voor zowel leerkrachten als ouders(voor deze zover zich nog niet hebben verdiept in de problematiek van het kind) *ondersteuning bieden voor ouders bij hun vraag naar een passende onderwijssituatie voor hun kind en deze positie structureel verbeteren. *het coachen van leerkrachten in het omgaan met de mogelijkheden en beperkingen van het kind door tips en tools te bieden die men in de klas kan gebruiken. *het kind inzicht geven in de eigen problematiek en hem hierin desgewenst een passend coachingstraject aanbieden *in de klas een workshop organiseren waarbij andere kinderen zouden kunnen "ervaren"hoe het is om bv ADHD/autisme te hebben(dit aan de hand van een werkboek en materiaal rondom deze thema's) doelstelling is om uiteindelijk het passend onderwijs echt mogelijk te maken voor deze kinderen!!!! waarbij ik mijn hart en ziel zal inzetten als kindercoach om een positieve bijdrage te leveren aan deze ontwikkeling. "geef mij onderwijs en opvoeding voor de jongeren en ik zal de wereld hervormen"
(gents hoogleraar 1808-1887)